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宜君县城关二小教育现状，学生在沉重的作业中生活，教师在巨大的压力中工作，教育在所谓的特色中进行。
1、减负减负越减越富。富了校长的腰包，富了学生的书包。根据省教育厅编发的中小学用书目录确定学生用书，未经省中小学教材审定委员会审查通过并列入教学用书目录的教学用书和实验教材，一律不准进入课堂。教育行政、教研部门和学校不得授意学生购买或变相摊派教辅资料。
随着教育“减负”继续推进，众多学校不主张给学生“填鸭式加餐”，而很多家长由此也积极配合逐步转变观念，认为孩子成绩的高低取决于质而非量，教辅材料也不再被认为是提分的“万能书”。不少地方规定学科教辅资料最多只能一科一本。严格禁止滥订滥用教辅资料。然而二小每学期期末，每位学生手拿一张所谓的征求书，大致内容为我们家长自愿购买教辅资料，并签名，于是学生的书包多了。于是语、数、外、科学共十多本教辅进了孩子的书包，每年开学后的第二周，书店的工作人员，向教师推销书籍，并允诺一本书2至3元的提成，可响应的老师很少，因为老师不愿给自己工作增加负担。可今年开学后某一天，书店工作人员竟然在学生课堂上推门入室，两人一组，拿着学生花名册，每人发了几本书，又向孩子推荐了几本书，学生群起而效之，基本他们拿的书全买光，连班上残疾弱智的孩子也不放过，后来听私人小商贩说，教辅在别的学校买不出去，在二小却能买出，这是因为校长和书店有合作才这样去作的。
2、所谓的教学质量是用时间去保证。
国家规定学生每日在校用于集体教育教学活动时间，小学三至六年级最多不得超过6小时，其他年级还应适当减少；初中不得超过7小时。每天需要保证学生1小时阳光体育活动时间。历年来二小课程表安排：早晨8：00到11：30中午2：00到5：10，很合理。可从2009年三月开学，校长，副校长，教育、教学主任是上7点半，下午1点半之前到各班轮流检查，于是学生的早读变成了70分钟，数学自习变成70分钟。毕业班推后半小时放学。
3、晒晒学生的作业
小学一、二年级书面作业应在课内完成，不留书面家庭作业；三、四年级书面家庭作业每天不超过半小时；五、六年级不超过1小时；。小学阶段的教育，特别是一、二年级，主要以培养学生的学习乐趣为主，在二小，以语文为例，今年语文教辅有练习册，一课三练，学案，智慧通。培训达标测试。过多的教辅，使得作业量偏大，且重复、单一导致学生厌学，抑制了学生的学习兴趣，极大地限制了学生学习活动的空间，更重要的是制约了学生的个性化发展；教师作业批改耗时费力收效不大，等等，
4、小学生的月考
各地各学校要规范中小学考试科目，从严控制考试次数。小学语文、数学、英语每学期只进行1次考试，其他学科可进行一次考查。然而从09年9月我校一至六年级实行月考。给学生和老师造成极大心理负担，月考恐惧症频袭。
5、我们的毕业班
各中小学要严格执行国家课程计划，开齐开足全部课程和课时，不得随意增加考试科目的课时，不得挤占非考试科目课时，不得减少体育和艺术类课程、。不得随意加快教学进度，我们这一界毕业生从上学期开学就早中提前半小时到校，下午推迟半小时放学，校长下命令务必其中考试前结束语、数、外及科学课程，并除体、音课一周一节不停，其实全停。其中考试之后，校长从外购回大量四科试题，试题难、偏甚至不合版本，大搞题海战术，并且每周都考，且在周六一天之内四科齐考，对于其余一切副课全停。
6、校长之新规定。
奥数的全称是奥林匹克数学竞赛，作为培养数学家的一种方式，不顾孩子个人实际学习能力全民学奥数学奥数，百害而无一例。就在各地严厉抵制奥数班时，开学后第三周校长提出为了办特色学校，全民学珠心算（除六年级外10各班利用中午早到时间学打珠心算）全民记单词（小学英语要求以听认读为主，只需会写少量单词。）并利用双修日竞赛。用全班总分除人数，进行评比，
7、校长会上的雷人名言。
“我是政协调研时挂上号的头号人物。”———该校长在尧生中学当校长时，因为暴君化管理方式，致多位老师晕倒课堂，县政协 调研时，因此触目惊心而当时流泪了，后此事不了了之。
“你们哄学生，哄家长，看你们能哄到什么时候。”————校长在教师的课本内容还没有结束的情况下，拿来超难度的周考题，要进行考试，当时老师提出了自己的看法，校长勃然大怒，于是开会大爆粗口谩骂，“你们哄学生，哄家长，看你们能哄到什么时候”二小成绩一直名列前茅，在社会上信誉很好，校长在各种场合，说二小为假成绩，会上漫骂“你们哄学生，哄家长”三次考试两次拿到外校改，给老师带来极大伤害
“人不记仇是假的，小心我给你们穿小鞋。”
“这个学校人多的没事干，事多的没人干”
“我从乡下招聘老师，你们不行的去扫厕所”————
“我要你们能挠球。”
“家长弹劾。。。”
8、奴隶化的教师
早上七点半到校，有时七点，校长在一边打球，旁边放一凳子，上放签到册，老师签到，为了不挨骂，老师不敢迟到一分，语外老师进教室组织学生学习，其余老师进办公室，出校需有他的批条。在尧生女老师请假非得哭一鼻子，老师请假看尽其脸色，没万不得已，老师决不请假，他规定老师不可窜办公室，事实上老师根本无时间窜办公室。为减轻老师负担，提高老师办工效率，现在提倡简案，他对教师教案规定苛刻，有极其长的篇幅，简直是在写小说。为了不挨骂，老师大篇幅抄教案书，费事而无效，加大教师工作量，校长规定相当字数的业务，学习笔记，为了完成任务，老师见书就抄，却不知内容为何物？对于校长布置的任务不得不完成，对于所有的教辅资料，老师不得不完成，老师除了去厕所，上课，一屁股做下去就起不来，不少老师颈椎落下了毛病。
9、压抑的学校
小学教师心理健康问题研究课题组公布的有关调查报告显示：我国目前小学教师的心理健康状况问题检出率达48%，其中12%有明显的心理症状，2%程度较为严重。
实行“以人为本”的管理,为中小学教师创设一种轻松#65380;愉快的心理气氛。研究表明,教师在民主友善的领导气氛中,容易发挥积极性;反之在专制气氛下容易产生压抑#65380;郁闷等消极情绪#65377;
广大中小学教师从“应试教育”的桎梏中解放出来,合理安排工作量,减轻中小学教师的工作负担,使他们有一定的自由支配时间,发挥每个人的个性#65380;特长和积极性#65377;在考核评优和职务晋升中务必做到公正#65380;公开#65380;公平,使之成为调动中小学教师工作积极性的动力之一#65377;在处理教师违反校纪校规问题上,既要按“法”办事,又要以“情”感人,使教师口服心服地认识自己的错误#65377;
感到不安，似乎觉得什么都不对劲了，虽然手里拿着教案，可我已经什么都看不进去了……” 虽然我平时讲课挥洒自如，幽默风趣，可一遇到上大课的时候，一看到有其他教师、特别是有学校领导在场听课时，我就感到恐惧万分有时甚至从头天晚上便开始。
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